Çevrimiçi Eğitimde Kadın Öğrencilerin Adaptasyon Sorunu Yaşamasının Nedenini Öğrenince Çok Şaşıracaksınız
İstanbul'da bulunan özel bir üniversite pandemi döneminde çevrimiçi eğitim gören öğrenciler ile ilgili bir araştırma yaptı. Buna göre öğrencilerin yüz yüze eğitimi daha verimli buldukları saptandı. Diğer yandan kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha çok adaptasyon sorunu yaşadığı kaydedildi.
Özel bir üniversitede Türk öğrenciler ile ilgili "Kovid-19 Sürecinde Üniversite Öğrencilerinin Eğitim ve Toplumsal Uyumu” konulu araştırma gerçekleştirildi.
Üniversitenin Küresel Eğitim ve Kültür Araştırmaları, Araştırma ve Uygulama Merkezi (KEKAM) tarafından gerçekleştirilen araştırmada bulgular oldukça şaşırtıcıydı.
Öğrencilerin yüzde 23’ü uzaktan eğitimin, yüzde 61’i ise yüz yüze eğitimin daha etkili bir öğrenme süreci oluşturduğunu belirtti.
Türkiye’nin farklı şehir ve üniversitelerinde eğitim gören bin 628 öğrenci katıldığı görüşmelerde zannedilenin aksine öğrenciler online eğitimin verimsiz geçtiğini belirttiler.
Evde dikkatlerini dağıtacak birçok unsur yer aldığını düşünüyorlar.
Doç. Dr. Gökçe Bayındır Goularas yürütücü; Doç. Dr. Işıl Zeynep Turkan İpek ve Doç. Dr. Dionysis Goularas araştırmacı olarak yer aldığı araştırma kapsamında öğrenciler evde eğitim sırasında dikkat dağıtıcı unsurların yer aldığını söylediler.
En fazla kadın öğrenciler dikkatlerinin dağıldığını ifade etti.
Öğrencilerinin yüzde 57’si uzaktan eğitim araçlarına kolay adapte olduğunu, yüzde 26’sı ise bu araçlara kolay uyum sağlayamadığını belirtti ancak aile içi iş bölümünde yaşanan eşitsizlikler nedeniyle kadınlar için dikkat toplamak daha zordu.
Kadın üniversite öğrencileri ev işlerine yardım ettiği için ödev ve projelerine odaklanmakta daha çok zorluk çektiler.
Araştırmada, salgın döneminin öğrencilerin aile bireyleriyle iletişimlerini güçlendiği de belirtildi ancak sosyallikten uzak kaldılar. Öğrencilerin yüzde 56’sı pandeminin aile bireyleriyle olan bağlarını güçlendirdiğini belirtirken yüzde 54’ü pandemi döneminde “Arkadaşlarımla olan bağım güçlenmiştir” önermesine katılmadı.
Pandemi kişisel gelişim sürecini hızlandırmadı.
Bu dönemde teknolojiyi yeni program ya da uygulama öğrenmek ve online alışveriş yapmak için kullandıklarını belirten öğrencilerin yüzde 40’ı kişisel gelişim aktivitelerine katılırken yüzde 45’i katılmadığını belirtti.
Hane içi aylık gelir seviyesine göre kişisel gelişim aktivitelerine katılma sıklığında farklılıklar olduğu ortaya çıktı.
Aylık geliri 7 bin TL ve üzeri olan öğrencilerin daha aktif olduğu saptandı. Öte yandan öğrencilerin neredeyse yarısı Kovid 19 döneminde hobilerine ayırdıkları zamanın öncesine oranla daha fazla olduğunu ifade etti.
Yorum Yazın