Bu içerik Onedio üyesi kullanıcı tarafından üretilmiş, Onedio editör ekibi tarafından müdahale edilmemiştir. Siz de Onedio’da dilediğiniz şekilde içerik üretebilirsiniz.

Türkiye'de Eğitimin "Acı" Gerçeği: KPSS Sonuçları Öğretmenlerin Yeterliliğini Sorgulatacak!

-

Eğitim sistemimiz sıklıkla tartıştığımız konuların başında geliyor. Fakat çağın gereklerine uygun bir çözüm bulabildiğimizi öne sürmek hayli zor. 

Durumun aslında vahim olduğunu başta PISA olmak üzere çeşitli ölçüm ve araştırmalar da ortaya koyuyor zaten. Peki, birçok konuyu eleştirmekle beraber, öğretmenlerin yeterliliği üzerine kafa yoruyor muyuz? Bu içeriğimizde bu konuyu sizinle paylaşacağız.

Kaynak: http://www.hurriyet.com.tr/ogretmen-aday...

Eğitim sistemimize dair birtakım sorunların ve eleştirilerin olduğu hepimizin malumu.

Geçtiğimiz günlerde Türk öğrencilerin PISA sonuçları hem basında hem de sosyal medyada epeyce konuşulmuştu.

Konuya ilişkin daha detaylı bilgi için bu içeriğimize bakabilirsiniz.

PISA Sonuçlarındaki Büyük Gerilemenin Sebebi Ne? - onedio.com
PISA Sonuçlarındaki Büyük Gerilemenin Sebebi Ne? - onedio.com

Öğrencilerin durumunu tartışıyoruz peki ama öğretmenlerin yeterlilikleri ne durumda? Bu sorunun en azından bir bölümünün yanıtı 2016 KPSS ÖABT'de (Öğretmenlik Alan Bilgisi) olabilir.

Hürriyet'ten Nuran Çakmakçı'nın haberine göre, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürü Doç.Dr. Semih Aktekin'in Türkiye Özel Okullar Derneği’nin Antalya’daki "Eğitimde Öngörüler" sempozyumunda paylaştığı sonuçlar düşündürücü nitelikte.

2016 yılındaki KPSS'deki ÖABT sonuçlarına göre, aday öğretmenlerin birçoğu alanlarına pek de vakıf değil gibi görünüyor maalesef...

Sonuçlara göre birçok branşta öğretmen adayları, ortalama olarak alan bilgisinde sorulan 50 sorunun yarısına dahi yanıt verebilmiş değil!...

2016 ÖABT’de en başarısız olan adaylarının, lise matematik öğretmenleri olduğu görülüyor. Geleceğin matematik öğretmenleri kendi alanlarıyla ilgili 50 sorudan ortalama olarak ancak 9’unu doğru cevaplayabildi!... 

Kendi alanlarında en başarılı olan öğretmen adayları ise 50 alan bilgisi sorusundan ortalama olarak 32’sini doğru yapan Türkçe öğretmenleri oldu.

Tabii sonuçlar üzerine gözler eğitim fakülteleri ile fen-edebiyat fakültelerine çevrilmiş durumda.

Eğitim fakültelerindeki müfredat genellikle %50 alan bilgisi becerileri, %30 öğretmenlik meslek bilgisi ve becerileri, %20 genel kültür derslerinden oluşmakta.  

Bu oranlar ve ders saatleri öğretmenlik branşlarına göre değişiklik gösterebiliyor. Sınava giren bir diğer grup ise fen-edebiyat fakültesinde okuyup formasyon alanlar.

Öğretmen adayları öncelikle KPSS Genel Kültür ve Genel Yetenek Sınavı’na giriyor. Ardından Eğitim Bilimleri Sınavı geliyor. Son olarak ise Alan Bilgisi'ne giriliyor.

ÖABT 17 branşta gerçekleştiriliyor. 50 sorunun 40’ı da branşla ilgili. Yani matematik öğretmenliği adayı matematikle, fizik öğretmeni fizikle, tarih öğretmeni tarihle ilgili soruları cevaplıyor. 

Öğretmen adayları ayrıca "alan eğitimi" olarak isimlendirilen, o alanın nasıl öğretileceğine yönelik yöntem ve teknikleri kapsayan, 10 soruyu da cevaplamaya çalışıyorlar.

Öğretmen atamalarında bildiğiniz üzere sistem de değişti. Bugüne kadar KPSS ile doğrudan atama olurken, bu yıldan itibaren adaylarla mülakat yapılmaya başlandı.

Son atamalarda alınan KPSS puanında en yüksekten düşüğe göre alınacak öğretmen sayısının üç katı kadar aday mülakata çağrılıyor. Örneğin, bin fizik öğretmeni kadroya alınacaksa 3 bin aday mülakata çağrılıyor.

Peki sonuçlar nasıl yorumlanmalı? Orta Doğu Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Vekili Prof. Dr. Gölge Seferoğlu'na göre aday başarıları çeşitli değişkenler açısından incelenmeli.

Seferoğlu'na göre, böyle bir değerlendirme 2013 KPSS ÖABT sonuçlarıyla yapıldı. Araştırmada eğitim fakültesi mezunlarının diğer fakülte mezunu adaylarından daha başarılı olduğu görülmüş durumda. 

Sonuçların istihdam politikaları belirlenirken eğitim fakültesi mezunlarına öncelik verilmesi gerekliliğine işaret ediyor. 1 milyon adayın bir bölümü eğitim diğer bölümü ise formasyon sertifikası alan fen-edebiyat fakültesi mezunlarından oluşuyor.

MEF Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mustafa Özcan'a göre ise öğretmen adaylarının sınavda düşük netler çıkarmasının üç temel sebebi var.

Birincisi, 1982’de Türkiye’de eğitim enstitüleri dönüştürülerek fakülte haline getirildi. Ancak akademik kadroları ve eğitim içerikleri hazır ve yeterli değildi. Bu durum nilteliksizliğe yol açtı. 

İkincisi, şu anda öğretmen adayları kendi alanlarında ancak meslek yüksekokulları düzeyinde kendi alanlarında eğitim görebiliyor. 

Son olarak eğitim fakültesi müfredatı en son 2007 yılında güncellendi. Oysa dünya çok değişti...

Aşağıdaki görselde, ÖABT'de hangi branştan öğretmen adayları ortalama olarak kaç soruyu cevapladı bunu görüyoruz:

Buna göre en başarılı alanlar Türkçe, rehberlik ve sosyal bilgilerler olurken, en düşük netlerin fen ve matematik alanlarında olduğu görülüyor. 

Bu durum PISA'da fen ve matematik alanında neden başarısız olduğumuzun göstergelerinden biri olabilir. Tabii KPSS'nin kendisinin de ne kadar yeterlilik ölçtüğü ayrıca tartışılabilir...

Umarız eğitim sistemimizdeki sorunlara dair yapısal reformlar yapabiliriz.

Belki aşağıdaki içeriklerimiz de ilginizi çekebilir.

Klasik Eğitimin Sonu: Finlandiya Eğitim Tarihinin En Büyük Devrimini Gerçekleştiriyor! - onedio.com
Klasik Eğitimin Sonu: Finlandiya Eğitim Tarihinin En Büyük Devrimini Gerçekleştiriyor! - onedio.com
Tüm Öğretmenlerin Mutlaka İzlemesi Gereken, Ufuk Açan 37 Eğitsel Film - onedio.com
Tüm Öğretmenlerin Mutlaka İzlemesi Gereken, Ufuk Açan 37 Eğitsel Film - onedio.com

Sizce bu sonuçlar öğretmenlerin yetersiz olduğunu gösterir mi?

Evet, gösterir.
Kısmen gösterir.
Hayır, göstermez.
Çekimserim.

Bu içerik Onedio üyesi kullanıcı tarafından üretilmiş, Onedio editör ekibi tarafından müdahale edilmemiştir. Siz de Onedio’da dilediğiniz şekilde içerik üretebilirsiniz.

BU İÇERİĞE EMOJİYLE TEPKİ VER!
Helal olsun!
Hoş değil!
Yerim!
Çok acı...
Yok artık!
Çok iyi!
Kızgın!

ONEDİO ÜYELERİ NE DİYOR?

Yorum Yazın
seyda-yemez1

herkes ancak yorum yapıyor pardon ama o sınavın içeriğinden süresinden ne kadar haberiniz var? sorular akademik düzeyde ayrıca düşünün bir edebiyat öğretmeni ile matematik öğretmenine aynı süre veriliyor ki matematik sorularının neredeyse hepsinin çözümü yarım sayfa bazıları daha uzun. sınava 30 bin aday giriyo bir kısmı daha mezun olmamış öğrenciler bir kısmı sırf soruları görmek için hiç hazırlanmadan giren öğrenciler. evet 9 net az kabul ama direk öğretmenler yetersiz demek ne kadar doğru bunun sebepleri araştırılsın kabul ama atanan öğretmenlerimizde 9 net ile atanmıyor ki çocuklarımızın öğretmenleri yetersiz gibi yorumlar yapılıyor.

murat-aras6

Merhaba, 2 saniyenizi benim için ayırır mısınız? Malkara Belediyesinin Aşkın resmi adlı selfie yarışmasında sevgilim ile katıldık sizinde desteğinizi bekliyoruz yapacağınız şey sadece vereceğim linke tıklayıp oradaki fotoğrafı beğenmek (birde beğendirirseniz sevinirim) ☺ şimdiden destekleyen herkese teşekkür ederim. ⭐ NOT: Aşağıdaki linke tıklayıp fotoğrafı öyle beğenirseniz bana destek olabilirsiniz. #Yarışma #Aşkın #Resmi #Beğen #Beğendir #Paylaş ↓↓↓↓↓↓👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇↓↓↓↓↓↓ https://www.facebook.com/malkarabel/photos/a.1215159978570428.1073741919.599887206764378/1215999501819809/?type=3&theater

turkios

olan yine halka olacak

tayfunuzun

Alan sınavının içeriğini bilmeden yapılan eleştiriler çok vicdansızca. Matematik Bölümü müfredatının çok ağır ve Eğitim Fakültesinden farklı olduğunu söylemekle başlayayım. Şöyle özetleyecek olursam; bölümde simit ile çay bardağının belli topolojik kurallar içerisinde aynı olduğunu ispat ederken eğitimde alışılagelmiş taa ortaokuldan beri alınan eğitimi nasıl etkili bir şekilde anlatabilirim sorusuna cevap arar. Bölümün ağırlığından dolayı netlerin düşük olması çok doğal. Burada asıl tartışılması gereken alan sınavının gerekliliğidir. Öğretmen adayları lise müfredatında olmayan konulardan sınanmakta. Akademik personel seçimi YGS-LYS seviyesinde yapılırken öğretmen seçiminin alan bilgisinden yapılması mantıksız. Alan sınavı ALES'in yerine yapılmalıdır ve sonuçları o zaman tartışılmalıdır.

alex-iris

Türkiye'de kime sorsam matematiği sevmiyorum gibi şeyler duyuyordum ama sanırım Türkiye'de genel olarak bir sayısal eksikliği var *-*

sude-rumeysa-sahin

ben matematiği sevmiyorum diyor muyum len aleis

alex-iris

Aleis ne ya hem ben sana seviyor musun diye sordum mu ıofjıg

sude-rumeysa-sahin

Ben de Türküm lan dfjsghfds aq alexisi dfskjhfds

FACEBOOK YORUMLARI

Başlıklar

2016AntalyaKamu Personel Seçme SınavıÖğretmenOrta Doğu Teknik Üniversitesi
Görüş Bildir