Matematik ve Fende Dünya Ortalamasının Çok Gerisinde Kaldık

Dünya genelinde öğrencilerin fen ve matematik becerilerini ölçen Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Raporu (TIMSS) açıklandı. Listenin en tepesinde Güney Asya ülkeleri yer alırken ülkemizde 4. ve 8. sınıftaki öğrenciler dünyadaki yaşıtlarının oldukça gerisinde kaldı.

AJT'den Umay Aktaş Salman'ın haberine göre, dünya genelinde öğrencilerin fen ve matematik becerilerini ölçen Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Raporu (TIMSS) açıklandı. Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu (IEA) tarafından yürütülen ve dört yılda bir gerçekleşen tarama çalışmasına 2015’te 60'dan fazla ülke, bölge ve eyaletten yaklaşık 600 bin 4. ve 8. sınıf öğrencisi katıldı.

TIMSS 2015 sonuçlarına göre, sırasıyla Singapur, Hong Kong, Kore, Tayvan ve Japonya matematikte daha önceki yıllarda olduğu gibi en yüksek performans gösteren ülkeler. Fende ise Singapur, Kore, Japonya, Tayvan’ın yanı sıra Rusya ve Slovenya’da başarılı ülkeler arasında. Türkiye ise  4. ve 8. sınıf fen, 4. sınıf matematik puanlarını 2011 yılına göre artırdı. Ancak hala üç testte 500 puan ortalamasının altında yer alıyor. 

Türkiye 4. sınıflarda matematik puanını yükselten 21 ülkeden biri. 2011’de 50 ülke arasında 469 puanla 35. olan Türkiye, 2015’te puanını 483’e yükseltti.  Ancak sıralamasında önemli bir değişiklik olmadı. 49 ülke arasında 36. sırada.

8. sınıf öğrencilerinin başarısında ise bir ilerleme yok. 2011’de 452 puanla 42 ülke arasında 24. olan Türkiye, bu kez 458 puan aldı. Sıralaması ise aynı. Bu kez 39 ülke arasında 24. sırada.

Fen alanında ise hem 4. hem de 8. sınıf düzeyinde Türkiye puanlarını artırdı. 4. sınıflar arasında puanını yükselten 17 ülkeden, 8. sınıflar arasında ise puanını yükselten 15 ülkeden biri. 2011’de 4. sınıf öğrencilerinin fendeki başarı sırası 50 ülke içinde 36. idi. Öğrencilerin puan ortalaması 463 puandı. 2015 sonuçlarına göre 20 puanlık bir artışla öğrencilerin puan ortalaması 483 oldu. 39 ülke arasında Türkiye 21. sırada. 8. sınıflar 2011’de 42 ülke arasında 783 puan alarak 21'inci olmuştu. 2015 sonuçlarında 10 puanlık artışla Türkiye 493 puana çıktı. 47 ülke arasında 35. sırada.

Sonuçları değerlendiren Eğitim Reformu Girişimi Koordinatörü Batuhan Aydagül'e göre bu sonuçları sıralama derdine düşmeden eğitim politikalarını geliştirmede kullanmak gerekiyor. Aydagül 'Bu ve gelecek hafta açıklanacak PISA sonuçlarından Türkiye'nin eğitimine dair kapsamlı bilgi almak mümkün. Sıralama derdine düşüp kendimizi kötü hissetmek yerine nerede neyi yanlış yaptığımızı görmek için önemli araç' diye konuşuyor.

Aydagül, 8. sınıf fen dışında Türkiye'nin ortalamanın altında olduğuna dikkat çekiyor:

'8. sınıf fende ise uluslararası ortalama olan 500 puan neredeyse yakalanmış. Bu en başarılı olduğumuz alan. 4. sınıflar matematikte fena değil. Ancak 8. sınıf matematikte sıkıntı var. Türkiye'nin en başarısız olduğu alan 8. sınıf matematik. En alt yüzde 5'teki öğrenciler 289 puan ile Bahreyn, Gürcistan, Lübnan, Tayland'ın da gerisinde.  Buna rağmen, en üst düzeydeki yüzde 5'lik öğrenciler de 634 puanla İrlanda, Kanada, Yeni Zelanda düzeyinde. öğrenciler arasında 345 puan fark var. Bu sonuç eğitimde eşitsizliğin derinliğini açıkça gösteriyor.'

Türkiye 1995 ve 2003 yıllarında TIMSS çalışmalarına hiçbir sınıf düzeyinde katılmamıştı. 1999 ve 2007 yıllarındaki TIMSS çalışmalarına yalnızca 8. sınıf düzeyinde, 2011 ve 2015 yılındakilere ise hem 4. sınıf hem de 8. sınıf düzeyinde katıldı.